佛教慈濟醫療財團法人大林慈濟醫院
[二年期語言治療師聯合訓練計劃書]
壹、綜合資料
貳、外訓計畫內容
一、外訓計畫宗旨
二、外訓教育訓練
(1) 適用範圍
(2) 合作機構
(3)
行政配合事項
(4) 訓練時程
(5) 教學訓練課程
(6) 外訓計畫執行評估
參、代訓教學訓練
一、人工電子耳個案跨領域團隊聯評會議與聽能創建/復健
二、兒童發展聯合評估
三、成人語言與溝通
(1) 適用範圍
(2)
合作機構
(3)
訓練時程
(4) 訓練方法
(5) 教學訓練課程
(6) 代訓計畫執行評估
(7) 受訓注意事項
肆、附件1：案例討論(CbD)評量表
附件2：期末教學評量表
附件3：mini-CEX評量表
壹、綜合資料
語言治療對外窗口負責人
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計畫名稱
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二年期語言治療師聯合訓練計劃(含代訓)
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計畫負責單位
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復健科
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計畫主持人
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林宜蒨
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職稱
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語言治療師
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聯絡電話
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05-2648000
轉5797
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傳真號碼
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05-2648999
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E-mail
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dl35340@tzuchi.com.tw
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現職單位
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復健科
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計畫聯絡人
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林宜蒨
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職稱
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語言治療師
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聯絡電話
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05-2648000
轉5797
|
傳真號碼
|
05-2648999
|
|
E-mail
|
dl35340@tzuchi.com.tw
|
現職單位
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復健科
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一、申請方式：
(一)欲委託本院代訓臨床醫事人員培訓計畫二年期學員之申請醫院，須先與各職類之計畫聯絡人洽談代訓期間、經費支付、權責界定與相關行政事項，以確保代訓機構與受訓學員之權利義務明確。
(二)欲委託本院代訓臨床醫事人員培訓計畫二年期學員之申請機構，完成上項所述接洽事宜後，須行文至本院教學部，獲得本院函覆同意，且與本院簽屬代訓合約後(申請醫院若已與本院簽訂效期內之醫療合作契約，則可免)，使得派員來院受訓。
貳、外訓計畫內容 (兒童發展聯合評估中心 )
戴德森醫療財團法人嘉義基督教醫院 語言治療 對外窗口負責人
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計畫名稱
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二年期語言治療師聯合訓練(外訓)計劃
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計畫負責單位
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復健科
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計畫主持人
與 聯絡人
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韓菁
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職稱
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語言治療組長
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聯絡電話
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05-2765041轉3060
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傳真號碼
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E-mail
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現職單位
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復健科語言治療組
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一、外訓計畫宗旨
因應院內 兒童發展聯合評估 的資源及師資仍不足及考量戴德森醫療財團法人嘉義基督教醫院於兒童發展聯合評估之專業能力口碑優良，提出外訓訓練計劃需求，安排語言治療二年期受訓學員前往受訓， 以提升其專業技能。
二、外訓教育訓練
(1)
適用範圍
於臨床人力仍可負擔時，針對語言治療二年期受訓學員，將提出外訓訓練計劃需求，安排學員進一步前往受訓，以提升其專業技能。
(2)
合作機構
戴德森醫療財團法人嘉義基督教醫院。
(3)
行政配合事項
※
外派受訓語言治療師需依照「大林慈院表單簽核 mdlapa」簽核流程，呈院長室主管核準後外派受訓，並依「同仁出差管理辦法」辦理出差或公假手續。
※
受訓期間，受訓學員需配合完成出席簽名表、會議記錄、受訓單位評核表單正副本由代訓單位與派送單位分別存檔備查。
(4)
訓練時程
訓練時間以 3 天為原則進行。
(5)
教學訓練課程：依照代訓醫院訓練課程進行。
(6)
外訓計畫執行評估
Ø
受訓同仁返院後，應於一週內填寫「出差受訓心得報告」，未繳交同仁一律視為自費自假外訓。
Ø
受訓同仁於一個月內提報轉訓記錄，並連同相關轉訓課程送交教學部醫教組備存。
參、 代訓教學訓練
一、人工電子耳個案跨領域團隊聯評會議與聽能創建/復健
(1) 適用範圍：跨領域團隊會議與聽能創建/復健。
(2) 合作機構：由各醫院提出申請並經本院院方同意。
(3) 訓練時程：每梯次一名學員，每梯次課程3天。
(4) 訓練方法：每梯次以一名學員跟隨指定指導老師進行學習，並配合指導老師治療時段和授課時段彈性調整課程順序。受訓課程為了解本院人工電子耳聽能創建/復健的收案候選、生理檢查、聽能評估、心理評估、術前家庭會議、術後開/調頻、聽能創健/復健…等流程或臨床實作，並依學員學習進度提供見習/實習個案進行實作與討論。學員受訓前後各需接受測驗，以評估學員的學習前程度與學習後效果。
(5) 教學訓練課程
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課程主題
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課程名稱
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教學目的
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學習綱要
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授課
方式
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評量指標
(擇1-2種)
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人工電子耳聽能創建/復健
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認識人工電子耳
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使學員能夠了解人工電子耳及其相關知識
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(一) 了解人工電子耳的應用與效能。
(二) 了解本院人工電子耳的收案候選至術後開/調頻的臨床評估程序。
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講授
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1.筆試達評核標準(80分)
2.口試達評核標準
(80分)
3.案例討論(CbD)評量表達80分以上
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聽能評估與聽能創建/復健計劃的擬定
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使學員能夠了解聽能評估項度並擬定適當治療計劃
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(一) 了解聽能評估內容。
(二) 依個案年齡及聽語能力選擇適當的評估工具。
(三) 依評估結果與家長、個案共同擬定長短期治療目標。
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講授
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聽能評估與聽能創建/復健臨床見習與實作
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使學員能夠實際觀察或實作臨床聽能評估與創建/復建
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(一) 能正確使用評估工具評估個案能力。
(二) 能依個案評估結果選擇適當的教材及活動安排內容、程序。
(三) 能依家長、個案的表現給予適當的建議與回饋。
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見習
實作
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1.繳交觀察記錄書面報告1份(300字以上)
2.案例討論(CbD)評量表達80分以上
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二、兒童發展聯合評估
(1)適用範圍:兒童語言評估與跨領域團隊會議。
(2)合作機構:由各醫院提出申請並經本院院方同意。
(3)訓練時程：每梯次一名學員，每梯次課程3天。
(4)訓練方法：每梯次以一名學員跟隨指定指導老師進行學習，並配合指導老師治療時段和授課時段彈性調整課程順序。受訓課程為了解本院兒童聯合評估的對象、流程、評估團隊、語言評估、家長衛教、治療目標建立、個案討論會、之後追蹤…等流程或臨床實作，並依學員學習進度提供見習/實習個案進行實作與討論。學員受訓前後各需接受測驗，以評估學員的學習前程度與學習後效果。
(5) 教學訓練課程
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課程主題
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課程名稱
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教學目的
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學習綱要
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授課
方式
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評量指標
(擇1-2種)
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兒童發展聯合評估(語言)
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認識兒童發展聯合評估
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使學員能夠了解兒童發展聯合評估及其相關知識
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(一) 了解兒童發展聯合評估的對象、流程、評估團隊成員及其效用。
(二) 了解本院兒童發展聯合評估的評估工具、報告書書寫格式和期限。
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講授
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1.筆試達評核標準(80分)
2.口試達評核標準
(80分)
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語言評估工具的使用、評估計畫與建議的擬定
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使學員能夠了解語言評估項度並擬定適當評估內容計劃
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(一) 了解語言評估內容。
(二) 依個案年齡及語言能力選擇適當的評估工具。
(三) 依評估結果與家長、個案共同擬定治療目標，或給予衛教和建議。
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見習
實作
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1.繳交觀察記錄書面報告1份(300字以上)
2.案例討論(CbD)評量表達80分以上
3.綜合報告書撰寫
4.mini-CEX每個分項7分以上
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語言評估與個案討論會實作
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使學員能夠實作語言評估和參與個案討論會
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(一) 能正確使用評估工具評估個案能力。
(二) 能依個案評估結果訂定治療目標、建議與回饋。
(三)完成綜合報告書-語言部份的撰寫
(四)參與告案討論會
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見習
實作
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三、成人語言與溝通
(1)
適用範圍：成人語言與溝通評估和治療。
(2)
合作機構：由各醫院提出申請並經本院院方同意。
(3)
訓練時程：每梯次一名學員，每梯次課程3天。
(4)
訓練方法：每梯次以一名學員跟隨指導老師進行學習，並配合指導老師治療時段和授課時段彈性調整課程順序。受訓課程為了解本院治療流程、治療對象、成人言語評估與治療、家屬衛教與建議、治療紀錄與評估表書寫…等流程或臨床實作，並依學員學習進度提供見習/實習個案進行實作與討論。學員受訓前後各需接受測驗，以評估學員的學習前程度與學習後效果。
(5)
教學訓練課程
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課程主題
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課程名稱
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學習綱要
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授課方式
1.臨床演練(必要)
2.其他(擇1-2種)
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評量指標
(擇1-2種)
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語
言
與
溝
通
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成人語言與溝通能力評估
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使用標準化與非標準化之失語症評估工具執行評估，並正確判讀評估結果及提供家屬說明及諮詢。
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1.臨床演練
2.案例討論
3.教師授課
4.院內數位課程(e-Learning)
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1.筆試達評核標準(80分)
2.口試達評核標準(80分)
3.案例討論(CbD)評量表達80分以上
4.繳交觀察記錄書面報告1份(300字以上)
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成人語言與溝通障礙治療
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根據評估結果擬定具體可量化的治療目標及明確可執行之治療計畫。
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(6)代訓計畫執行評估
A.雙向回饋
(A).指導教師提供學員改進的參考 案例討論(CbD)評量表(如附件一)
(B).指導教師改進的參考 課程滿意度調查 (如附件二)
B.考核方式
(A)
筆試或口試評核標準(80分)。
(B)
觀察記錄書面報告1份(300字以上)
(C)案例討論(CbD)評量表達80分以上
(D)mini-CEX每個分項7分以上
(7) 受訓注意事項
A、服裝儀容及作息方面：
(A)遵守醫院之時間規定，準時出席各項教學活動及會議，並參與治療病患，不得無故缺席。
(B)服裝儀容應端莊整潔，並須穿著治療服。
(C)尊重病患，並維護其隱私權。
(D)應隨時注意病患之安全。
(E)與病患及其家屬，必須建立良好的治療關係，不得無故爭吵。
(F)認識專業特質，維持專業形象。
(G)適時與治療團隊組成人員進行溝通，以求達到最高之實習成效。
(H)熱心學習與臨床指導老師評估病患，討論治療方式、治療目標之設定及病歷寫作等事項。
(I)必須維護治療環境的整潔與安全。
(J)注意儀器、設備的保養與清潔維護。
(K)請假手續：請假時須填寫請假單，經指導老師簽章核准後，轉呈教學部備查，即完成請假 手續。
1.請假一天以八小時計，半天以四小時計，最低請假時數以一小時啟計，請假大於一小時時,可以每半小時為單位請假。
2.事假須於半天前填妥請假單，徵得臨床老師許可。並將病患妥善交班，即完成請假手續。
3.病假可以事後補請，但須於請假當天八點半前先以電話通知臨床指導老師，並於假期後檢附本院或醫院診斷證明(或就醫憑證)，以完成請假手續。
4.公假須於半天前，檢附派訓機構語言治療負責人或聯絡人書面資料，以完成請假手續。
5.如有偶發事件須當天請假者，須於請假當天八點半前先以電話通知臨床指導老師，於假期後檢附證明文件，以完成請假手續。
6.未依規定請假完成，而擅自未到醫院或參加各類教學活動者，皆以曠課論。
7.遲到、早退或各類教學活動遲到、早退超過時間者，皆以簽到退異常規定計。
(L)醫院內各類病歷記錄、器材及物品不得擅自攜出，違反者以偷竊論。
(M)PGY語言治療師於聯合訓練學習期間，不得轉借病患至其他醫療機構或以非傳統語言治療方式治療病患。
(N)PGY語言治療師於聯合訓練學習期間，不適合至其他醫療機構兼差或打工。
B、臨床治療方面：
(A)治療病患前請先自我介紹，態度要親切和藹。
(B)尊重病患之隱私，不宜在公開場合討論其病情。
(C)治療病人時，如有意外發生，需立刻通知臨床指導老師。
(D)每天學習結束，需與指導老師討論病患之情況及治療情形，並閱讀相關資料。
肆、 附件
附件一
附件二
課程滿意度調查
為了解教師教學之成效，作為未來改進之參考，特進行本問卷調查，請您將您的意見寫下，本問卷由專人處理，回答內容均予保密，敬請安心作答。本問卷對每一位老師需分別填寫一份，完成問卷後請繳回教學負責人，謝謝您的合作與支持，感恩！
一、基本資料
1.單位名稱：__________________
2.老師姓名：__________________
3.受訓期間：_____年_____月_____日 至 _____年_____月_____日
二、學員評量
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評分項目
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請於以下欄位內圈選出您認為最適合的答案
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無法評估
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非常滿意
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滿意
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普通
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不滿意
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非常
不滿意
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教學內容
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教師講課深入淺出條理分明
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教材內容難易適中容易吸收
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教學方法
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教學生動活潑，具有啟發性
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能引發同學思考或討論問題
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適度使用輔助教材或教具
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教學態度
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教師上課不無故遲到早退或調課
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教師教學認真，準備充分
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教師會關心學生上課反應
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教學評量
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教師成績評量公平客觀
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教師評量時間安排恰當
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教師評量方式符合學習目標
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三、對老師教學之意見與建議：
附件三
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